особенно важно уделить время и внимание следующем шагам, которые зададут эффективный учебный настрой остальной части занятия.
(1) важно убедиться, что студенты понимают, почему преподаватель решил применить именно командное обучение;
(2) сформировать группы;
(3) договориться со студентами о системе оценивания, где должны учитываться домашняя работа (чтение материала к занятию), посещение занятия, время и энергия, затраченные на групповую работу (результаты по командному тесту + оценивание сокурсников друг другом);
(4) обозначить зону ответственности участников и преподавателя:
- ответственность за выполнение домашнего задания если кто-то прийдет не подготовленный к занятию, то результаты команды снизятся;
- ответственность за свое участие в командной работе - оценка со стороны членов команды направлена на снижение эффекта диффузии ответственности, чтобы не получилось так, что всю команду тащит один человек. Вклад в работу команды подразумевает индивидуальную подготовку к групповой работе, посещение занятий, позитивное участие в дискуссиях группы, посещение командных встреч вне занятий и так далее.
- ответственность за качество результата работы команды - оценивать результат можно с помощью презентации конечного продукта на последнем занятии, который может быть оценен одногруппниками и / или приглашенными экспертами.